Статья о том, как живут современные подростки. Описывается их отношение к свободе, протестам и осознанности. Автор делится своим опытом работы в школе и беседами с учениками. Подростки выросли свободолюбивыми и независимыми, но понимают, что абсолютной свободы нет. Они выступают против цензуры в интернете и ощущают обязательную школу как временное заточение. Мем «жизнь — боль» воспринимается ими как горькая, но ироничная.

Статья о том, как развивать навыки критического мышления для защиты от социального программирования и лживой информации. Описаны основные принципы критического мышления, такие как требование доказательств и проверка надежности источника, а также необходимость относиться к информации логически, а не эмоционально.

Иконы могут плакать, когда в них просверлены каналы, по которым текут 'слезы' из специальных сосудов. Иногда слезы текут из неопределенного места иконы. В истории описываются случаи, когда иконы заплакивали в результате чудес. Например, в одном из петербургских соборов икона богородицы заплакала во время царствования Петра I из-за новых порядков, которые он вводил. После того, как Петр I дал предписание настоятелю собора, чтобы иконы больше не плакали, плач прекратился.

Статья о методах манипуляций масс, включающая принцип первоочередности, использование 'очевидцев' событий, создание образа врага и смещение акцентов. Описывается, как эти методы воздействуют на психику людей и как их используют в политических технологиях.

Статья рассказывает о нескольких бунтах и восстаниях в СССР в 1960-х годах, которые были вызваны резким снижением уровня жизни и ростом цен на продовольствие. В статье приводятся примеры бунтов в Муроме, Александрове и Новочеркасске, а также описывается борьба советского трудового народа за свои права. Некоторые из этих событий были замалчиваемыми в СССР, но стали известными только спустя много лет.

Статья предлагает вредные советы родителям, такие как заставлять детей бояться бога, не заботиться о их воспитании и развитии, учить дочерей быть только матерями и т.д. Все советы являются ироничными и не должны применяться на практике.

Автор объясняет, почему он не хочет, чтобы его ребёнок изучал религию в школе. Он считает, что это может привести к дезинформации, дезориентации и подчинению идеологии. Он также утверждает, что дети могут узнать о житейской мудрости и правилах поведения из других источников, которые более интересны и щадящи к психике ребёнка.

Статья рассказывает о том, как система управляет нами через три магические кнопки: 'секс', 'власть' и 'бабло'. Автор утверждает, что если у тебя есть эти кнопки, то ты не остановишься ни перед чем, если Система пообещает тебе результат нажатия. Статья также упоминает о других кнопочках и о том, что система почти идеальна, но когда она умрет - неизвестно.

Статья рассказывает о психологических стратегиях, используемых нацистами для превращения личности в биомассу. Автор выделяет два правила: заставлять человека заниматься бессмысленной работой и вводить взаимоисключающие правила, нарушения которых неизбежны. Описывается, как эти стратегии повторяются на разных уровнях общества.